2015年簡報展示

  綿陽市第二批高中語文骨幹教師2015年集中培訓


本期綜述
培訓動态
專家講壇
特色與亮點
培訓感言語錄
學情掠影
信息反饋
本期綜述



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【本期綜述】

   

  綿陽市中小學教師培訓中心主辦的綿陽市第二批市級高中骨幹教師2015年集中培訓于2015年12月15日-12月18日舉行。本次集中培訓主要分為報到、通識培訓、專業培訓三個階段,分别在綿陽電大、南山中學、新華飯店天論廳舉行。

沈獻章教授系統介紹的高考新模式,詳細介紹了歐美發達國家教育模式以及人大附中的探索路徑;黎家厚教授“互聯網+”教育落地,新穎别緻,互動性很強;張偉教授的新課例研究小切口、深思考,操作性更強,讓語文教育有了理性技術操作;段增勇老師人文關懷以及對于語文教育的初心令人動容;楊劭斌老師的深入淺出讓人感受到語文教育的另一面。

本次高中地理市級骨幹教師培訓旨在搭建學習與分享的平台,以促進高中地理骨幹教師教育教學的長足發展為目标,打造一批地理一線教學骨幹團隊,并以他們輻射和帶動綿陽市地理教學整體水平的提升。


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培訓動态

 

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【培訓動态】

 

 ※12月15日下午2:00-6:00,全體學員在綿陽電大報到,領取培訓資料。

 12月16日上午9點,綿陽電大周平凡副校長在南山中學第二學術廳舉行開學典禮上提出殷切希望,并宣布培訓開班。随後中國人民大學教授、人大附中副校長沈獻章先生做“新高考背景下的課程改革及走班教學”專題報告。16日下午,黎加厚教授做“創新引領教育改革”專題講座。

12月17日上午,川師大張偉教授做了“從規範走向常态—課例研究的新動向”專題講座。17日下午,段增勇老師做了“在閱讀中尋找自我”專題報告。

12月18日上午,楊劭斌老師做了“目前語文教學思考”講座,并提出問題,要求各小組讨論形成三年合作方向初稿。18日下午,各小組提交合作報告。綿陽電大周平凡副校長做了交流并組織了本次集中培訓總結,後續跟進培訓安排。

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專家講壇


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【專家講壇】


新高考背景下的課程改革與走班教學


人大附中沈獻章校長專題講座《新高考背景下的課程改革與走班教學》包括“新高考政策的解讀”“考試招生制度改革倒逼出的教學模式的變革”和“人大附中課程改革及走班制現狀”三部分。

新高考政策的解讀”明确了2017年開始的新高考,将由兩個依據——“全國統一高考”“高中學業水平考試”和一個參考——綜合素質評價構成。三級考試模式打破了“一考定終身”的傳統模式。上海方案,浙江方案的典例分析為即将到來的招考改革作出了有益的探索和示範。

新的招考模式帶來了轉變教學理念,改革教學模式的深度思考,在新形勢下,語數外三科教師需要大量儲備,選考科目中理科的物理教師,文科的曆史教師需要多儲備,學生的負擔加重,增加了考試的次數等問題提上議事日程。人大附中課程改革及走班制現狀為學員展示了教育發達地區在招考改革進程中做出的先行貢獻和示範作用。


從常規走向規範-課例研究的新取向


12月17日上午,四川師範大學教授張偉做了題為《從常規走向規範—課例研究的新取向》的專題報告,從課例規範研究的發展、背景、實質、方法、思想、意義等宏觀與微觀的介紹,指出課例研究應從規範研究走向常态研究,着眼課堂教學效率,聚焦課堂學習核心問題,落腳語文素養發展,突破改革難點。

報告給我們的啟發是語文課堂教學研究常态化是必然,語文教學要朝大處想,在高處立,向寬處行,從細處做。

朝大處想:語文教學要有理論自覺,用理論指引,循轍而行,才不會迷失方向,模糊思想,要求明白語文教學的價值追求和行動取向。因而對于語文教學應該直面問題,不害怕、不回避,有自發研究、自動反思、自覺實踐的意識,将理論在教學實踐過程的磨砺之中得以健全和發展。

在高處立:語文教學的根本目的不在于應試和分數,不在于名次與位置的功利,而在于語文核心素養的發展促進人的終身發展、終身學習,為人的自由之思想、獨立之人格而奠定基礎。

往寬處行:語文的外延就是生活,生活就是語文的廣闊天地,眼裡有語文生活,心中有語文整體,腳下有語文溝壑,整體落筆,序列勾畫,過程潑墨,語文寬處自有自在天地;呵護課内語文的根深,扶植課外語文的葉茂,才是語文的正途大道。

在細處做:回歸語文的常态與平淡,回歸語文的規律與本質,回歸語文的問題與細節,重點明确,細處突破,做好一個一個的點,不急不躁構建語文學習序列,解決語文問題,關注語文學習過程,從容做事,悠閑做人,才是語文學習的關鍵意義之所在。

語文課堂教學是思想的藝術,五彩斑斓,不是實踐的技術,規行矩步;回歸人的天性和自然生長的狀态,從功利角度而言,不為高考,才能真正赢得高考。聖雄甘地說“善總是以蝸牛般的速度前進”,盡管如此,我們都願意做一隻在語文教學路上虔誠向前的蝸牛。



在閱讀中尋找自我


 四川省教科所段增勇老師作了題為《在閱讀中尋找自我》的專題報告。段老師結合本次參培教師群體結構,他首先指出了優秀教師必有的“守規矩,破規矩,立規矩”三個階段,通過傳承、改變、創生來豐富自我,刷新自我和實現自我。

段老師重點解讀了新課标裡語文素養及語文素養的形成與發展,強調語文老師行走在讀書與教書之間,自求覺悟,另尋新路,勤于思考;教育的目的是培養人,造就人,催生人,喚醒人,是為了“讓人美好,讓世界美好”,教育的本質就是提高生命的質量。

段老師鼓勵語文老師要多讀書,并向大家推薦了讀書數目。段增勇老師旁征博引,用他的人格魅力和樸實真摯的話語感染了現場的每一位學員,為綿陽語文教師如何成為新課改中的先行者指明了方向。



抓住教改機遇 研究實踐問題

 

南山中學的楊劭斌老師在18日上午為第二批綿陽市語文骨幹教師做了名為《抓住教改機遇,研究實踐問題》的專題講座。講座從“我在做什麼”、“我們做了什麼、結果是什麼”、“我們應該注意的問題”三方面進行了對語文一線教學的思考。

講座既有高屋建瓴的理論性指導,也有頗接地氣的教學過程中的困惑。楊老師真誠的經驗分享,幽默的教學語言,生動的教學理念,博得現場教師陣陣掌聲。而楊老師鮮活的思想也深深影響了學員,在笑聲中大家學會了從不同角度思考教學現狀,收獲了新的教育理念。



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特色與亮點


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【特色與亮點】


教師成長的盛事 教育思想的革新

   

      2015年12月15-18日,綿陽市第二批高中骨幹教師集中培訓學習活動隆重開展,作為一名基礎教育一線的語文教師,自己有幸能夠參與學習,深感自豪與欣慰。因為,這次活動不僅是教師成長的盛事,還是教育思想的一次重要革新。

  一、上級領導高度重視

  在開班儀式上,綿陽市教育和體育局羅盛軍副局長發了重要講話,羅局長指出,本次活動不僅事關綿陽教育在全省教育中保持領先地位的重要性,還是全體教師成長發展的重要平台,并對全體與會教師提出了殷切希望。

  二、與會人員覆蓋面廣

  在本次培訓活動的開班儀式上,除了全市各學科的骨幹教師外,與會人員還包括各縣市區分管高中教育的局領導、各市直屬學校的主要領導,從而将本次培訓活動的重要性最大化的傳遞到每一位教師,促進教師專業化成長。

  三、多位專家傾力授課

  在為期三天的培訓活動中,多位專家傾力授課,為廣大學員拓寬了教育革新的視野,增添了教育革新的動力:人大附中沈獻章校長詳細解讀了新高考帶來的變革與挑戰,上海師範大學數理信息學院教育技術系教授黎加厚生動诠釋了新時代背景下信息技術在教育領域日新月異的重大變化,四川師範大學張偉教授就語文課例研究做了深入淺出的剖析和示範,四川省教科所段增勇老師對當下語文教師在閱讀與教學的話題做了充分解讀,南山中學楊紹斌老師分享了他豐富的從教心得。

四、培訓環節周密科學

為了充分保證學員學有所獲,整個培訓環節的安排周密科學:培訓時長合理、休息時段科學、住地整潔幹淨、會場服務周到,此外,尤其重要的是,培訓教師在學習過程中,研修讨論熱烈、交流發言充分、思想成果豐富。

五、個人教育體會豐富

在本次培訓活動中,每位學員都收獲頗豐、體會深刻,對我自己來說更是如此,我認為,教師必須要具備“四個堅持”:一是教師必須更新思維,更好的着眼于學生未來的發展;二是教師必須面向現代化,充分運用現代化的技術手段;三是教師必須堅持開放的教育情懷,海納百川方能不斷超越;四是教師必須境界高遠,堅持立德樹人與傳道授業的完美統一。

(供稿:學員龍青山)


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培訓感言語錄

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【培訓感言語錄】

   

  ※培訓之初,看山是山,看水是水;訓而開悟,看山不是山,看水不是水;期待三年培訓徹悟後,看山仍是山,看水仍是水。(東辰國際學校 彭嫦秀 )

漫溯經典,傳繼文明,人生講壇秉承前輩風骨;跟上形勢,把握節奏,語文課堂更需時代氣息。(江油中學 程永生)

學習、反思、實踐是教師職業永恒的主題。與時俱進,才不會固步自封;潛心鑽研,才不會流于浮淺;互動交流,才不會僵化枯竭;永葆熱情,才不會倦怠無趣。(綿陽中學 苟文彬)

仰望星空,放眼未來,胸懷所有學生;腳踏實地,用心當下,耕耘三尺講壇。(豐谷中學 鄭坤明)

教育是責任和智慧的工程,育人是愛心和生命的工程。(豐谷中學 鄭坤明)

學習,是語文教學永不枯竭的源泉;研究,是語文教學精益求精的方向;創新,是語文教學永遠常新的動力。(綿陽中學實驗學校 黃敏)

互聯網+時代的到來,教育隻有順應這一時代的需求持續地進行革命性的創造變化,才能走向新境界。(綿中實驗 黃敏)

語文教育有其自身特點,既要面向現代化,也要傳承千年智慧。強行割斷文明的血脈,既不明也不智。(南山中學 童家珍)

教育改革改的是制度,也是思想;更新的是方法,也是理念。

(南山中學 童家珍)

着眼經典文本,吸收傳統文化;關注現實生活,彰顯時代風貌。靜下心來閱讀、思考;沉下心來教書、育人。讀書人是幸福人。(江油中學 陳玲)

骨幹培訓,一場思想的洗禮,洗去身上惰性,驅趕着我們走在

文的路上。(鹽亭中學 曾偉)                               百年大計,教育為本;立德樹人,教師為本;杏壇名師,學習為本。(綿陽中學 龍青山)

語文人當心懷浪漫的理想,去開啟引領學生智慧與人格的旅程;而不是因陋就簡,漫無目的地在精神荒野中流浪。(三台中學 宋光輝)

做有智慧的老師,做語文教育的舞者(實驗高中  溫莉 )

自主質疑,自我發現,讓學生成為閱讀的主人!管而不死,嚴而不厲,愛在其中!(民族中學 楊娴)

教會學生思考,教會學生閱讀,教會學生表達,教會學生從容坦然地面對困難與挫折。用心學習,靜心思考,專心教研,珍惜每次培訓機會,學以緻用,在進步中成長。(南山實驗王雪梅)

用心閱讀,找尋自我;潛心研修,豐富自我;真心育人,完成自我。 (西平中學 楊娟)

培訓,是一種學習,讓我們深刻感悟教育的質樸與豐美;培訓,亦是一種享受,讓我們靜心細嗅教育的芬芳與詩意。(科學城一中 楊紅梅)

無不可言而言有,道不易言而言術。(南山中學 鄒平 )

秋風不用吹華發,滄海橫流要此身。莫作無謂事 ,且閑平常心 。胸中藏萬卷,随意世間行!(綿陽中學  蔡雪強)


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學情掠影

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樹變有形 漸變無聲

——在綿陽市第二批高中語文骨幹教師結業典禮上的發言

尊敬的各位專家、各位同仁:

國之興衰系于教育,教育振興在于教師。此次集中培訓,目的就在于使我們全市骨幹教師在教育理念、教學理論、課堂教學、教育科研方面有較大提升,增強解決教育教學活動中實際問題的能力。天來,在師培科的精心組織安排下,培訓内容豐富、形式多樣,有集中培訓、分科培訓、專家講座、學員間互動交流。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深入人心,所講内容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、發人深省。沈獻章教授把新高考的方向與師生發展相結合,黎加厚博士為我們呈現了互聯網+與教師專業發展,張偉教授通過課例研究為我們強調了小問題大研究的集思廣益,段增勇掌門則為我們講述了基于新課标和高考改革背景下大量廣泛閱讀的重要性,周平凡校長的諄諄教誨讓我們認真思考如何正确看待學生,楊紹斌老師,一直以來,我都有幸能夠近距離感受到他的教導幫助,他的诙諧幽默、潛心育人,為我們指明了如何去深入研究實際的教學問題……整個培訓期間,尤其讓我深有感觸的是:各位同仁在百忙之中認真參加培訓,聽講記筆記,發揮集體智慧,真正體會到“做學以緻用”的樂趣。

三天培訓,鄙人有如下四點體會。一是必須更新觀念;以學生為本,充分相信學生、積極評價學生。二是堅持不斷學習;教學相長,才能不斷進步。三是拓寬了學習視野;要讓自己的工作、學習、生活始終處于不斷探索與追求的過程。四是必須積極加強課程改革;以改革帶學習,以學習促發展。

葉聖陶先生說過:教育是農業而不是工業,教育像農業一樣需要一個緩慢的發展過程,需要一個很長的周期,不像工業一樣批量生産。此次階段培訓結束後,我們各個小組會加強認識、交流,将按班主任張老師的要求,認真學習、貫徹落實。通過這一次難得的充電機會,在今後的工作中發揮骨幹教師的帶頭作用,以點帶面,增強輻射功能,以達到本次培訓的最大效益。

各位同仁,相聚是短暫的,情誼是長存的,學習是永恒的。今天培訓的結束是未來三年學習的開始!我們将把專家們鮮活的實例、精湛的理論融會貫通,真正明白做學問和做人的道理!

最後,借用冰心的一段話與大家共勉:“走在生命路的兩旁,随時播種、随時開花,将這一徑長途點綴得花香彌漫!”再次感謝專家們的精心指導、悉心幫助、傾心相授,祝各位老師:身體健康、工作順利!讓我們共同期待下一次培訓再相聚!謝謝。

(供稿:學員唐勇 )


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5. 你最喜歡的培訓模式或方式是:

     

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