綿陽師培簡報 第6期 美術
綿陽師培簡報 第7期 美術
綿陽師培簡報 第6期 美術

本期綜述:

課堂教學能力是各個學科教師的基本功,為了讓美術骨幹教師真正起到一線美術教師的引領作用,提高市級美術骨幹教師指導青年教師教學的研究和實踐工作能力,市級美術骨幹教師培訓專家組安排了4月8日在鹽亭的美術課堂教學互動交流跟進培訓。

這次跟進培訓以涪城區、鹽亭縣和市直屬學校的第二批市級美術骨幹教師37人為主,進行了小學、初中、高中三個學段美術課堂教學展示。綿陽十二中的稅春梅老師展示了優質課《文化衫的設計與制作》、鹽亭中學的李曉軍老師展示了優質課《認識繪畫藝術》、成綿路小學張小莉老師展示了優質課《撕撕貼貼畫畫》。三堂課精彩紛呈,獲得了現場的專家、領導和老師們的一緻好評。課後的評課環節,各位學員各抒己見、暢所欲言、氣氛熱烈,引發了大家對美術教育新的思考,讓現場的學員們獲益匪淺。



綿陽十二中稅春梅老師為大家獻上第一課——初中課程《文化衫的設計與制作

課堂上,稅老師充分照顧到每一個學生,在孩子們中間巡回指導

孩子們積極思考、精心設計、勤于動手、團結協作正在完成小組作業

鹽亭中學李小軍老師為大家奉上的高中美術鑒賞科《認識繪畫藝術》

成綿路小學張小莉老師帶來的優質課《撕撕貼貼畫畫》

專家組的賈彥端老師針對“關于評課的方式” 分為幾個層次和幾個标準作了詳盡的闡述, 提出一堂優質美術課的必備要點有五個:1.是否以審美為主線貫穿整個課堂;2.是否以創作為靈魂;3.是否培養了學生的興趣;4.是否發現了能力;5.是否面向全體、尊重了學生的個性。

課的優點進行了肯定并對不足之處提出了中肯的意見、建議。

綿陽市教科所美術教研員張小容老師也對三堂課進行了點評。

  小學學段:張老師針對小學低段學生對事務的認知能力和動手能力來設計的教學内容。課堂以故事為主線,層層鋪疊,始終以第一人稱“我”作為故事的角色,把學生作為主體巧妙的引領他們參與其中。聽音樂撕紙環節,充分調動孩子的聽覺、視覺與想象的聯動,新穎而别緻。針對學生的年齡特征,張老師用富有親和力的語言配合适當的肢體動作,課堂層層深入,環環相扣。

初中學段:稅老師靈活處理了教材内容,以母愛為設計主題,簡明扼要的講解設計基礎知識并配以豐富的案例圖片,步步深入引導學生打開思維,大膽想象,以小組合作的方式設計文化衫圖案。

高中學段:李老師通過用大量自己的作品圖片和名家名作一起以對比賞析方法将教材上要求學生掌握的繪畫作品鑒賞方法和美術常識,形象生動的傳達給學生,因為李老師選擇的自己的習作大多是本地的寫生圖,還特别标注了寫生地點讓學生感覺特别親切并能引發他們強烈的自豪感,進而達到了更理想的教學效果。


各位參訓老師踴躍發言,交流互動。綿陽市涪城路小學于展鵬老師老師談關于稅春梅老師的課《文化衫的設計與制作》的教學設計與打造過程。


(供稿:羅菊英   攝影:景術峰)




 



 綿陽市中小學教師培訓中心 印


綿陽師培簡報 第7期 美術


本期綜述:

綿陽市第二批市級美術骨幹教師送教到平武培訓活動如期進行。4月13日上午,綿陽市美術骨幹教師培訓專家團隊成員,綿陽一中中學高級美術教師山松、綿陽外國語實驗學校教科室副主任賈彥端老師分别作了《美術作品的欣賞教學》與《教學審美化思想與現代美術課堂》的專題講座,讓現場所有參訓老師獲益匪淺。

下午,由綿陽市美術骨幹教師,綿陽市成綿路小學美術教師張小莉老師獻課《撕撕 貼貼 畫畫》;綿陽市美術骨幹教師,綿陽市十二中美術教師稅春梅獻課《文化衫的設計制作》,獲得一緻好評。

課後,由專家山松老師主持的評課環節:參會教師踴躍發言,各抒己見,氣氛活躍,讓現場的每一個參訓教師都收獲了滿滿的能量,為今後的教學工作找到了努力的方向。

賈彥端老師授課中


山松老師授課中



           

稅春梅老師在獻課 濟濟一堂,參訓的老師認真聽課


綿陽市美術骨幹教師培訓專家團隊成員,綿陽一中中學高級美術教師山松作的《美術作品的欣賞教學》的專題講座,就各個學段美術欣賞、鑒賞的培養目标和欣賞與鑒賞的層次作了深入淺出的講解,從知識、流派、技法、情感、創作等多角度展開、鋪陳,并以畢加索的《夢》為切入點介紹了畢加索各時期的不同風格以及對其的理解。綿陽市美術骨幹教師培訓專家團隊成員賈彥端老師作了《教學審美化思想與現代美術課堂》的專題講座,旁征博引,探讨了中西方對美的不同追求和關于美學的差異,進而引出什麼是審美以及教學審美化的特征和功能。


專家專題講座

山松的《美術作品的欣賞教學》的專題講座,就各個學段美術欣賞、鑒賞的培養目标和欣賞與鑒賞的層次作了深入淺出的講解,從知識、流派、技法、情感、創作等多角度展開、鋪陳,讓現場所有參訓老師豁然開朗,明白了各學段美術欣賞、鑒賞課的教學應該如何定位教學目标。賈彥端老師的《教學審美化思想與現代美術課堂》的專題講座,旁征博引,給大家指出了在今後的教學中積極追求教學的審美化的方向,讓大家進一步明确了審美化教學的特征和功能以及操作的可能性。

  美術課堂教學展示

小學學段:張老師針對小學低段學生對事務的認知能力和動手能力來設計的教學内容。課堂以故事為主線,層層鋪疊,始終一第一人稱“我”作為故事的角色,把學生作為主體巧妙的引領他們參與其中。聽音樂撕紙環節,充分調動孩子的聽覺、視覺與想象的聯動,新穎而别緻。針對學生的年齡特征,張老師用富有親和力的語言配合适當的肢體動作,課堂層層深入,環環相扣。

初中學段:稅老師靈活處理了教材内容,以母愛為設計主題,簡明扼要的講解設計基礎知識并配以豐富的案例圖片,步步深入引導學生打開思維,大膽想象,以小組合作的方式設計文化衫圖案。

供稿:羅菊英












綿陽市中小學教師培訓中心 印


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